Реализация принципов компетентностного подхода и элементов информационно-образовательной среды при обучении иностранных студентов на неродном языке

Abstract

Решение вопросов совершенствования и последующей оптимизации содержания, форм и методов обучения было связано с решением на теоретическом и практическом уровнях ряда важнейших задач. Разработанная в рамках межпредметной координации на кафедрах естественных наук и лингводидактики номенклатура речевых, предметных и предметно-речевых умений по предметам естественно-научного цикла позволила определить содержание обучения и выработать определённые нормы и рекомендации к построению этого содержания. В настоящее время современные образовательные тенденции требуют внедрения идей и принципов компетентностного подхода в систему обучения.