Аннотация:
Сегодня современные педагогические технологии акцентируют педагога на умения
конструировать не только занятие, но и создавать особую педагогическую среду,
в которой возможна активизация слушателей. Целью данного исследования
является определение основных условий выбора оптимальной модели лекции
на основании выявленных связей модели лекции и сравненительного
анализа свойств лекции-диалога и лекции-монолога.
