Психолого–педагогические особенности индивидуализации обучения

Abstract

Цели обучения адаптируются к задачам будущей деятельности специалистов и магистров. Концепция обеспечить более высокий уровень «корзины знаний», формируемой на основе образовательно-квалификационной характеристики, сменяется требованием подготовить специалиста, который мог бы быстро адаптироваться в мире меняющихся технологий и был бы в состоянии непрерывно учиться.