Репрезентація дитячих образів у фільмах жанру хорор у контексті деконструкції відносин дорослої і дитячої культур

Abstract

У даній роботі розглядаються способи репрезентації образів «дітей - вбивць» в сучасній масовій культурі, на прикладі фільмів жахів кінця XX - початку XXI ст. У контексті сучасних культурних трансформацій Дитинство набуває нових характеристик суб'єкта відносин соціокультурного процесу. У роботі обґрунтовується наявність характеристик Іншого в образі Дитини, а також простежуються трансформації лику Іншого і поява характерних рис Інакшого і Чужого в дитячому образі. Робота присвячена аналізу механізмів репрезентації дитячого образу, виявлення поведінкових моделей Дорослого і Дитини, а також деконструкції відносин Дорослої і Дитячої культур на базі досліджуваних фільмів жанру хорор. Робиться висновок, що сучасне дитинство знаходиться у зоні соціального ризику, у внутрішній організації дитини здійснилися глибокі зрушення. Наслідком їх стала зміна стандартни хдитячих біографій, стилів життя, форм соціального контролю,а також мінливих соціальних стандартів поведінки.

In this paper, we consider ways of representing the images of "killerchildren" in modern mass culture on the example of horror films of the late XX - early XXI centuries. In the context of modern cultural transformations, Childhood ac quires new characteristics of the subject of their lotions of the sociocultural process. The work substantiates the presence of the characteristics of the Other in the image of the Child, andalsotracesthetransformationsofthefaceoftheOtherandtheappearanceofthecharacteristicfeaturesoftheStrangeandtheAlieninthechild'simage. The work is devoted to the analysis of the mechanisms of representation of the child's image, the identification of the behavioral models of the adult and the child, as well as the deconstruction of there lotions of adult and child cultures based on the studied films horrorgenre. The conclusion is that modern child hood is in a socialrisk zone, deep changes have taken place in the internal organization of the child. The consequence of the sechanges was the change in standard child biographies, lifestyles, forms of social control, as well as changing social standards of conduct.