Запропоновано підходи вдосконалення базових концептів проактивного управління навчанням на основі інноваційційних програм професійного на- вчання. Показано, що в умовах скорочення життєвого циклу знань трансформація «Конусу в освіті» Едгара Дейла до моделі «Воронка знань» і гнучких методологій управління проектами дозволяє реалізувати систему «навчання дією» зі зміщенням
методології навчання в область прагматизму
