Аннотация:
Впровадження інформаційних технологій в освіті породжує нові підходи в проектуванні засобів навчання. Існує ряд мережних навчальних програм, що використовуються для навчання, виконання практичних завдань, тестування, тренінгу і т. д. [1-3]. Більшість із них, як правило, є статичними гіпертекстовими
сторінками і лише деякі персоналізують процеси навчання і контролю. Крім того, ефективне використання інформації, що зберігається в них, для створення автоматизованих систем, заснованих на знаннях, утруднюється відсутністю єдиної структури опису. Тому актуальним є створення мережної навчальної системи, що реалізує принципи відкритості, адаптивності й інтелектуальності в навчанні і контролі
