Проблема повышения качественного уровня образования определяет получение новых квалификационных уровней претендента на образование. Высшие учебные заведения,
колледжи, училища заинтересованы в усовершенствовании системы перехода. В Украине,
как и в другой стране, стремление к совершенствованию системы образования, инновационному использованию прогрессивных моделей и информационных технологий приводит к улучшению образовательной системы. Чтобы решить данную проблему желательно приблизить учебные планы к единому универсальному виду. В начале в рамках одного высшего учебного заведения (ВУЗ), далее в рамках города, страны и на межгосударственном уровне. Поэтому представленная ситуация в процессе образования требует оптимизации. Для этого необходимо сформулировать и автоматизировать переход в рамках поставленной проблемы. Приведение данной технологии к универсальному виду поможет решить ряд проблем при переходе даже на межгосударственном уровне.
Эту задачу можно решить, сгруппировав в упорядоченный ряд категорий образовательные
программы, по которым проходит обучение. Соответствие учебных планов разных
специальностей позволит выделить именно ту группу, в которой возможно продолжить
дальнейшее обучение. Данная технология позволит также будущему абитуриенту уровня
бакалаврат перевыбрать другую специальность данного ВУЗа, если соответствие дисциплин среднего профессионального образования не было достаточным для поступления на желаемую специальность.
The problem of raising the quality level of education determines the achieving new
qualification levels of applicant for education. Universities, colleges, schools are interested in
improving transition between qualification levels. The desire to improve the education system, the
innovative use of advanced models and information technology leads to the improvement of the
educational system as in Ukraine so in the other countries. It is desirable for solving this problem to
do the curriculum in a single universal kind. The first, it's necessary to do inside one Higher School
(HS) and after inside the city, the country and at the international level. Therefore, the situation
presented in the educational process requires optimization. For this we have to formulate and
automate the transition within borders of given problem. Bringing this to universal kind will help to
solve a number of problems during the transition even at the international level. This can be
achieved by grouping the educational programs into an ordered series of categories. The compliance
curriculum of different specialties will highlight exactly the group in which it is possible to continue further education. This technology will allow the bachelors to elect another specialty of the HS and applied if appropriate discipline of vocational education is not sufficient for admission to desired specialty.
Проблема підвищення якісного рівня освіти визначає отримання нових
кваліфікаційних рівнів претендента на освіту. Вищі навчальні заклади, коледжі, училища
зацікавлені в удосконаленні системи переходу. В Україні, як і в іншій країні, прагнення до
вдосконалення системи освіти, інноваційного використання прогресивних моделей та
інформаційних технологій призводить до поліпшення освітньої системи. Щоб вирішити дану
проблему бажано наблизити навчальні плани до єдиного універсального виду. На початку це
потрібно зробити в рамках одного вищого навчального закладу (ВНЗ), далі в рамках міста,
країни та на міждержавному рівні. Тому представлена ситуація в процесі освіти вимагає
оптимізації. Для цього необхідно сформулювати й автоматизувати перехід в рамках
поставленої проблеми. Приведення даної технології до універсального вигляду допоможе
вирішити ряд проблем при переході навіть на міждержавному рівні. Це завдання можна
вирішити, згрупувавши в упорядкований ряд категорій освітні програми, за якими проходить
навчання. Відповідність навчальних планів різних спеціальностей дозволить виділити саме
ту групу, в якій можливо продовжити подальше навчання. Дана технологія дозволить також
майбутньому абітурієнту рівня бакалаврат перевибрать іншу спеціальність даного ВНЗ, якщо
відповідність дисциплін середньої професійної освіти не було достатнім для вступу на
бажану спеціальність.
