Аннотация:
Авторами анализируются основные тенденции в современной педагогике, свидетельствующие о модификации парадигмы философско-педагогического дискурса, рассматривается проблема моделирования условий для гарантировано адекватного восприятия информации иноязычной аудиторией. Внимание акцентируется на моделировании информационно-образовательной среды, концептуальной основой которой выступает диалоговая коммуникация и партнёрство, основывающаяся на трактовке обучаемого как активного участника со-творчества. Предлагается понимание диалоговой коммуникации как игровой модели занятия по изучению украинского / русского языка иностранной аудиторией, как система таких видов деятельности с информацией, преимущество среди которых – за коммуникацией «сетевого» типа: «преподаватель – студент-лидер – студенты».
